A presente dissertação discorre sobre as práticas de uma artista educadora negra, voltadas para a educação afrocentrada. As práticas envolvem músicas, contações de histórias, leituras mediadas e brincadeiras com foco na construção de um olhar de admiração e autoamor sobre a negritude, propondo processos educacionais que partam do afeto. Os encontros, denominados de Encantações, foram detalhadamente planejados e aconteceram no Educandário Santa Margarida, um lar de acolhimento para crianças em situação de vulnerabilidade social da cidade de Rio Branco, no Estado do Acre. Ao longo do estudo é narrado ainda, os processos criativos da pesquisadora em questão, que desenvolveu seu método de criação de histórias a partir de improvisos tendo como fio condutor temáticas raciais, músicas e a confecção de objetos simbólicos. São apresentadas como recorte temático duas histórias “É Pindorama! E eu já morava aqui” e “Pretinha Ponciá”, revelando como se deu o processo de criação de cada uma, a forma de estruturar as Encantações, bem como a recepção e os afetos vivenciados com crianças nas faixas etárias entre 5 e 13 anos. As encantações se mostraram como espaço singular de partilha e de afeto, na qual a relação da artista-educadora com as crianças por meio das histórias, músicas e brincadeiras permeadas de intencionalidade, contribuem para a construção de um olhar de admiração e autoamor em crianças negras, revelando a potência da arte na (re) construção e valorização da negritude.