O presente estudo busca sistematizar uma unidade didática abordando o Futebol como um fenômeno sociocultural, em uma turma do primeiro ano do Ensino Médio. De maneira mais específica, evidenciar os desafios e possibilidades do ensino do Esporte neste grupo tratando a modalidade sem desvincular os temas presentes na sociedade com a cultura corporal; assim como, descrever e analisar como foi realizada a implementação desta unidade didática planejada. No intuito de responder as indagações iniciais, foi utilizada a pesquisa-ação, em que, intencionando solucionar um problema coletivo, professor-pesquisador e estudantes tiveram um envolvimento cooperativo para atingir o resultado da pesquisa. Para isso, o Futebol, que desperta um notório interesse na população brasileira, é utilizado como instrumento para o estudo das Modalidades Esportivas Coletivas potencializando o senso crítico dos/das estudantes sobre a relação do Esporte com a sociedade. As intervenções foram realizadas a partir de uma sequência lógica de temas para entender o Futebol como um fenômeno sociocultural e a relação entre ele e a sociedade, perpassando por luta de classes, mundos do trabalho, racismo, machismo (gênero) e democracia. Concluímos que, apesar do número reduzido de encontros no bimestre, ficou a sensação de que os/as estudantes compreenderam a proposta da unidade didática. Sendo possível também verificar que houve compreensão das questões técnicas e táticas da modalidade. Assim como, os/as estudantes mostraram-se capazes de interpretar o Futebol como um fenômeno sociocultural, indo além do campo e da bola.