O que propomos com esta dissertação é estudar e pesquisar Direitos Humanos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a partir do contexto formativo da pessoa cidadã e com plena inserção ética e política na sociedade de seu tempo. Essa proposta de pesquisa tem como centro e foco de seus estudos o Instituto Federal do Paraná – IFPR - Campus Curitiba buscando, assim, em seu histórico, a inclusão da pessoa humana na trajetória do Instituto aqui referido. Também, indagamos se essa forma de educação pode impactar e mudar a vida dos envolvidos e envolvidas? A partir dessa pergunta, este trabalho buscará entender, através de dados quantitativos, a evolução histórica da educação em direitos humanos e como seria essa formação cidadã e qual seria a percepção dos professores e professoras envolvidos no trabalho pedagógico dentro do instituto. Tais informações serão obtidas através de questionários aplicados aos docentes, incluindo-se, assim, as suas formações e compreensões do tema de pesquisa aqui proposta. Como esses e essas docentes articulam suas visões pedagógicas e como essa visão cidadã está presente no projeto pedagógico do IFPR-Campus Curitiba? A metodologia utilizada será a análise de dados dos questionários realizados com os e as docentes da instituição. Recorremos também aos documentos do IFPR e às propostas curriculares dos PPCs dos cursos do Campus Curitiba nele presentes e que foram utilizadas ao longo dessa pesquisa. No que condiz aos resultados, observamos que o IFPR não apresenta nos PPCs dos cursos a temática da Educação em Direitos Humanos, mas verifica-se que a mesma é salientada por alguns docentes em sala de aula nas disciplinas que ministram.