Esta pesquisa está inserida no Mestrado Acadêmico em Educação Profissional e Tecnológica, na linha de pesquisa (LP1) Políticas e Gestão em EPT, pelo Programa de PósGraduação em Educação Profissional e Tecnológica- PPGEPT, do CTISM da Universidade Federal de Santa Maria e ocorreu junto ao Grupo Transformação - Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na EPT. O presente estudo teve a seguinte problematização: quais as experiências e os desafios do trabalho dos diretores de escolas federais de Educação Profissional e Tecnológica da região central do RS? O objetivo geral foi analisar as experiências e os desafios do trabalho dos diretores gerais de escolas federais de Educação Profissional, da região central do RS. Como objetivos específicos, intencionou compreender, a partir de uma relação histórica, a gestão educacional na EPT; e buscar com os sujeitos se as políticas públicas educacionais estão se efetivando nas realidades de EPT e conhecer as experiências e os desafios dos diretores gerais das escolas federais de Educação Profissional e Tecnológica na região central do RS. O estudo apresentou-se como de abordagem qualitativa e um estudo bibliográfico, documental e empírico. Como técnicas de produção de dados, foi utilizado um questionário para conhecer quem são os diretores pesquisados e, como segundo movimento, foi realizada uma entrevista com os cinco diretores das instituições de EPT públicas. Outra importante estratégia foi o diário de campo que permeia todo o desenvolvimento do estudo e os dados produzidos foram analisados e ancorados na análise de conteúdo de Bardin (2016). As categorias de conteúdo elencadas foram: Trabalho do Diretor, Gestão da/na EPT, Políticas Públicas na EPT e trabalho pedagógico na EPT. Após a análise dos dados, foi realizado o grupo de interlocução com os participantes da pesquisa como forma de dar um retorno aos pesquisados e ser mais um momento de produção de dados. Concluiu-se que o trabalho do diretor na EPT é uma temática pouco investigada e que as experiências e os desafios dos diretores são particulares a cada realidade. As cinco instituições pesquisadas possuem tempos históricos bem diversificados, com eixos tecnológicos diversos e cada diretor possui uma formação e experiência que vão perpassando a sua trajetória, a formação inicial e a relação que vai conseguir construir com a equipe de trabalho. Entendeu-se que gerir a EPT envolve muitas disputas políticas com a comunidade, estudantes e servidores.