A temática desta tese é a ação docente voltada à Educação em Saúde (ES) como possibilidade de contribuir para a qualidade de vida do aluno adolescente do Ensino Médio (EM). Ao perceber a ação docente com potencialidade de gerar mudanças de contextos de vida, especificamente do aluno adolescente, evidencia-se a necessidade do desenvolvimento de processos de ensinoaprendizagem voltados a desenvolver temáticas de saúde no ambiente escolar, resultando em Educação em Saúde. A perspectiva teórica da ação docente discutida neste estudo está embasada na teoria da Educação Libertadora que define processos de ensino-aprendizagem problematizadores, contextualizadores, dialógicos e humanizados. Processos que reflitam na formação de um aluno crítico-reflexivo, protagonista, com autonomia para escolhas e para promover mudanças e melhorias em seu contexto de vida individual e coletivo. Ênfase se dá para a potencialidade da ação docente voltada à Educação em Saúde na escola. Pela possibilidade de que temáticas de saúde possam ser desenvolvidas com intencionalidade pedagógica, embasadas na Alfabetização Científica e no contexto do aluno do Ensino Médio, assim como, na instrumentalização docente para tal abordagem por meio de processos formativos. O preparo dos docentes por meio de processos formativos, para abordagens das temáticas de saúde e consequente desenvolvimento de ações de ES, possibilita tornar essas, realidade no ambiente escolar. Formação vinculada ao desenvolvimento e aprimoramento da atividade docente que promova melhoria da prática. O objetivo foi compreender a ação docente voltada à Educação em Saúde, com bases em processos formativos, na Alfabetização Científica e no contexto investigado, como possibilidade de contribuir para a qualidade de vida do aluno adolescente do Ensino Médio. Esta é uma pesquisa de natureza qualitativa, com delineamento exploratório e descritivo, e abordagem caracterizada como uma aproximação da pesquisa – ação. O estudo aconteceu no município de São Borja / RS, o qual faz parte da 35° Coordenadoria Regional da Educação – CRE. A população da pesquisa foram gestores das políticas locais de Educação, Saúde e Assistências Social, e docentes de uma escola Estadual de Ensino Médio, tal escola constitui-se no território de pesquisa. Nesse sentido, a amostra da pesquisa foi 10 gestores das políticas citadas, e 20 docentes atuantes no Ensino Médio da escola território de pesquisa. A pesquisa foi realizada em três etapas, no período de novembro de 2019 a abril 2023. Os resultados abrangem a elaboração de seis manuscritos que caracterizam o atendimento aos objetivos específicos contemplando: 1- Políticas de Educação em Saúde: interface para a qualidade de vida do aluno adolescente; 2 - Percepções de gestores sobre a rede de políticas locais relacionada à Educação em Saúde, cuidado e qualidade de vida do adolescente; 3- Reflexões acerca da alfabetização científica na área da saúde para estudantes do ensino médio; 4 - Concepções e necessidades formativas de docentes do ensino médio acerca da educação em saúde; 5 - Problematizando a Educação em Saúde: ciclo formativo com docentes do Ensino Médio e 6- Ação docente voltada à Educação em Saúde: uma pesquisaação com docentes do Ensino Médio.