A dissertação “O Ensino de Arte no Novo Ensino Médio: O Lugar da Dança no Currículo de Referência Único do Acre” tem como objetivo analisar o Currículo de Referência Único do Acre, especificamente, a área de arte, prioritariamente, o componente da dança. Compreender e refletir sobre a sua construção a partir da Base Nacional Comum Curricular, bem como, sua implementação na etapa do Novo Ensino Médio nas escolas em Rio Branco nos anos de 2019 a 2021. A pesquisa apresenta as seguintes questões problemáticas: como garantir a qualidade do ensino de Dança quando não há nenhum professor formado na rede básica? e ademais, o novo currículo elaborado em nosso estado, o CRUA, garante a execução das especificidades do ensino de Dança na escola? Para esse propósito, fez-se necessário, analisar seis escolas públicas implementadas com o Novo Ensino Médio, através dos planos de curso e sequências didáticas dos professores de Arte em exercício nas referidas instituições de ensino. Para responder às questões citadas, utilizamos a metodologia qualitativa descritiva, sob o viés do método bibliográfico, em que abordamos alguns pontos sobre o ensino de Arte à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e da Lei 13.415/2017. Tivemos como referencial teórico, os documentos orientadores e os marcos legais como a LDBEN (1996), BNCC (2018) e o CRUA (2020), ambos estimuladores da reforma do ensino médio e alinhavando na construção da pesquisa tem-se o suporte teórico com BARBOSA (2019), ALVIM (2018), MARQUES (2011) e CRUVINEL (2021). Por fim, ao final desse estudo, reforça-se a discussão atual sobre a revogação do novo ensino médio e as mudanças causadas pela sua implementação e a sua possível revogação total de sua reforma.