A educação profissional e tecnológica busca evidenciar a formação do aluno de formal integral e prepará-lo para o trabalho e o mundo. Diante dessa proposta, observou-se, no ensino médio integrado em desenvolvimento de sistemas, a dificuldade dos alunos em compreender as disciplinas técnicas, em especial as que possuem foco em programação. Eles parecem não absorver as propostas apresentadas, como interpretar e compreender o que necessita ser desenvolvido, por não identificar essa relação entre a língua portuguesa, para o processo de interpretação, e a matemática, com foco em compreender como ordem o cálculo proposto. Por meio dessa problemática, propôs-se o desenvolvimento desta pesquisa, com o objetivo de evidenciar como ocorre a abstração, visando aprimorar o desempenho do aluno em seu processo de aprendizagem de maneira interdisciplinar e integrada. O trabalho com o modelo conceitual para o ensino de lógica é uma maneira de desenvolver, de forma interdisciplinar, os conteúdos em sala de aula dentro do contexto da educação profissional e tecnológica. Este trabalho tem como objetivo sistematizar o ensino de lógica formal e proposicional, na articulação entre matemática, língua portuguesa e lógica de programação, para capacitar o docente a desenvolver no aluno do ensino médio integrado a habilidade de abstração do conhecimento. Realizou-se uma pesquisa qualitativa com os estudantes e professores do segundo ano do ensino médio integrado em uma escola estadual do Centro Paula Souza. Esta pesquisa foi conduzida em colaboração com as disciplinas de língua portuguesa, matemática, técnicas de programação e algoritmo. A metodologia adotada incluiu análise documental, revisão bibliográfica e levantamento de dados por meio de questionários. O retorno de todo o material pesquisado e organizado está em consonância com a problemática apresentada inicialmente, buscando mecanismos para detectar e estruturar um material com a proposta de ser utilizado para colaborar com a formação docente e na organização dos conteúdos curriculares. O intuito é desenvolver ações interdisciplinares para auxiliar nas aulas e na aprendizagem dos alunos. Os resultados alcançados desta pesquisa propuseram um trabalho interdisciplinar que evidenciou um modo conjunto de desenvolver as habilidades e competências necessárias para a formação do aluno, permitindo que este atuasse na escola e no mundo do trabalho de forma significativa para a aplicação do conhecimento adquirido em sala de aula.