Este trabalho desenvolveu reflexões em torno do Facebook, a partir do conceito de sociedade civil de Gramsci. Nesse sentido, realizou algumas ponderações acerca desta rede social e suas implicações nas esferas sociais. Procurou-se refletir sobre as possibilidades de ensinar história utilizando a página Quinhoar Ensino de História no Facebook como um recurso didático nas salas de aula do ensino básico. A pesquisa utilizou a página “Quinhoar: Ensino de História” para mobilizar os conceitos de gênero, classe e raça, dentro de uma perspectiva da teoria da reprodução social. Alguns estudos de Paulo Freire foram utilizados com o intuito de refletir sobre uma educação democrática, inclusiva e de resistência à ordem capitalista. A pesquisa teve início com o seguinte questionamento: É possível ensinar história por meio de uma página no Facebook? Ao longo da pesquisa se chegou à conclusão de que sim, desde que o professor fique atento às seguintes constatações: as redes sociais on-line e a internet, estão sob grande domínio dos interesses mercadológicos, sobretudo devido à forma com que os algoritmos foram escritos; muitos alunos já dominam um saber que os permite circular pelas redes sociais e obter conhecimentos. Estas duas conclusões criaram o seguinte impasse: Como ensinar uma história crítica através da página Quinhoar, mobilizando o conhecimento que os alunos já possuem, em uma rede social submetida à lógica capitalista? Um caminho encontrado foi produzir e utilizar materiais didáticos por meio da página “Quinhoar: Ensino de História”, contudo, subordinando-os ao contexto histórico vivenciado no chão da sala de aula e voltar o foco da pesquisa para as demandas do ensino presencial.