O presente trabalho discorre acerca do ensino de direito constitucional do trabalho no contexto da educação profissional e tecnológica. Objetivou-se, com esta investigação, desenvolver, aplicar e avaliar uma sequência didática como produto educacional no curso de formação inicial e continuada do Programa Mulheres do IFSP - Campus Tupã, que visa a qualificação de mulheres em situação de vulnerabilidade. O ensino de noções de direito constitucional do trabalho nessa perspectiva buscou contribuir com a formação humana integral, visando o pleno exercício da cidadania. Para a realização do estudo, a pesquisa foi estruturada numa abordagem qualitativa, com os procedimentos metodológicos apoiados na pesquisa participante, haja vista que esta possibilita o envolvimento dos sujeitos de pesquisa durante todo o processo, organizando, refletindo e avançando na busca de soluções para os problemas da sua realidade. A pesquisa foi estruturada em quatro etapas, fundamentadas na proposta de Le Boterf (1999): montagem da pesquisa, estudo preliminar da região e da população, análise crítica dos problemas e plano de ação. Considerando os objetivos da pesquisa, o estudo contou com a aplicação de questionários para diagnóstico preliminar e na avaliação do produto, assim como a coleta de dados por meio de observação, pesquisa documental, entrevista e grupo de estudo. A partir da análise dos dados da pesquisa, pode-se verificar que o desenvolvimento e a aplicação do produto educacional, na forma de uma sequência didática, foram bem-sucedidos. Assim, constatou-se que o produto educacional elaborado tem potencial para uma formação básica em direito constitucional do trabalho na perspectiva da formação humana integral, crítica, reflexiva e cidadã com o grupo de mulheres.