A presente pesquisa aborda o desenvolvimento de uma comunidade de prática para o ensino de inglês como língua estrangeira por meio de uma abordagem comunicativa. A metodologia da pesquisa é caracterizada como qualitativa e de natureza aplicada, tipificada como pesquisaação, tem como objetivo o desenvolvimento de um Produto Educacional que propõe um método de construção de unidades didáticas ancoradas em uma abordagem comunicativa para o ensino de língua inglesa em formato de comunidade de prática. Para alcançar os objetivos, as concepções escolhidas como aporte teórico foram: concepção de Língua de Bakhtin (2006), Ensino para Vygotsky (1991), Comunidade de Prática de Wenger (2015), e, por fim, Xavier (2011) e Almeida Filho (2013) sobre a Abordagem Comunicativa para o ensino de línguas. A implementação do Produto Educacional ocorreu entre os meses de agosto e setembro de 2023, e o processo de avaliação foi feito por meio de questionários e observação participante em uma turma de inglês de nível básico de uma escola de cursos de idiomas em Joinville, no estado de Santa Catarina. Os resultados obtidos foram tratados por meio da análise de conteúdo de Bardin (1977) e apoiados na revisão da literatura. Foi possível identificar que as Comunidades de Prática favorecem o processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa por meio da interação entre os seus membros com objetivo comum de aprendizagem e indicam que os estudantes possuem interesses em assuntos de inglês presentes nos seus contextos de vida e que atividades que estimulem as interações entre eles devem ser desenvolvidas. Nesse sentido, foi possível concluir que os membros da comunidade se sentiram mais envolvidos no processo de ensino por meio de estratégias didático-pedagógicas voltadas para o desenvolvimento de habilidades linguísticas e novas aprendizagens.