Este estudo teve como objetivo investigar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação docente e na pesquisa escolar, buscando compreender sua relevância e explorar suas potencialidades, além de promover práticas pedagógicas inovadoras. As TDIC têm sido amplamente utilizadas na educação em diversas áreas e formações, mas é fundamental investigar sua aplicação na formação de professores por meio da pesquisa escolar, considerando a importância de sua integração no processo educacional e as oportunidades de desenvolvimento de práticas inovadoras. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica indutiva, realizando uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória com o objetivo de aprimorar ideias. Foi utilizada a estratégia de revisão bibliográfica com o método do estudo de caso, observando e explorando o contexto real dos estudantes do Curso Normal no Instituto Estadual de Educação Assis Chateaubriand. A técnica de observação participante foi adotada para uma avaliação detalhada dos estudantes ao longo do estudo de caso. Os resultados destacaram a importância da interdisciplinaridade na formação científica e tecnológica dos professores. No estudo de caso, os alunos desenvolveram todas as etapas da construção de dois artigos científicos sobre contação de histórias infantis e meio ambiente na educação infantil e utilizaram recursos educacionais abertos na disciplina de Seminário Integrado. Além disso, na disciplina de Didática de Ciências Humanas, os discentes produziram 4 sites e conteúdos de História e Geografia local, além de gravarem e editarem podcasts. Como produto educacional, foi desenvolvido um aplicativo móvel chamado ‘História de Charqueadas’, que pode ser utilizado pelos professores para ensinar a história do município em diferentes formatos (quiz, site e podcast) e incentivar a pesquisa escolar.