A presente pesquisa investiga a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil, com ênfase no Instituto Federal de São Paulo, Campus São Paulo, desde suas origens como uma instituição de acolhimento aos desfavorecidos até sua evolução para o modelo educacional contemporâneo. O tema central da investigação foca no desenvolvimento da EPT ao longo do tempo, abordando a dualidade entre a formação cidadã e a preparação para o trabalho produtivo. O principal objetivo é apresentar e analisar a história do Campus São Paulo, correlacionando essa trajetória com a evolução da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil, delineando marcos históricos e suas implicações na educação profissional. Os objetivos específicos incluem a documentação de narrativas de ex-alunos e servidores, além da análise de documentos e fotografias históricas. Adotou-se um método qualitativo, envolvendo pesquisa documental, entrevistas e análise bibliográfica. Um aspecto crucial investigado foi a implementação do ensino médio integrado ao técnico, que enfrentou desafios estruturais e pedagógicos significativos. Como produto educacional resultante da pesquisa, foram desenvolvidos um site e uma série de podcasts, concebidos para divulgar a história da instituição de forma acessível e didática. A pesquisa ressalta a importância da memória institucional na construção da identidade e na promoção do debate sobre os desafios e possibilidades da EPT. O trabalho fundamenta-se em obras de autores renomados no campo da educação, como Dermeval Saviani, Marise Ramos, Jacques Le Goff, entre outros. A abordagem qualitativa, combinando análise bibliográfica, documental e entrevistas, proporcionou uma visão abrangente e detalhada das transformações e desafios enfrentados pela instituição. Este estudo destaca a relevância da memória institucional na educação e serve como modelo para futuras pesquisas na área.