No cenário educacional contemporâneo, a inclusão de novos recursos tecnológicos, como a Inteligência Artificial (IA), desponta como uma alternativa promissora para inovar métodos de ensino e aprendizagem. No Brasil, os resultados em avaliações de larga escala, como o SAEB e o PISA, evidenciam desafios significativos no processo educativo de Matemática. O objetivo geral deste trabalho é propor a utilização da IA ChatGPT como um recurso de apoio no processo de ensino e aprendizagem da Matemática para os professores e alunos do ensino médio. A pesquisa quali-quantitativa foi conduzida em uma escola pública, onde se observou a eficácia do ChatGPT na criação de atividades didáticas e na utilização como uma espécie de tutor no aprendizado dos alunos. A análise dos resultados das atividades indicou uma melhora significativa no desempenho dos alunos, na resolução de problemas que envolvem técnicas de contagem e princípios multiplicativos e aditivos. A conclusão do estudo aponta que a integração de ferramentas de inteligência artificial como o ChatGPT pode ser uma estratégia eficaz para melhorar o ensino da matemática. A pesquisa sugere que, com a devida orientação pedagógica e uso ético, essa tecnologia pode complementar e enriquecer o processo educativo, oferecendo aos alunos uma experiência de aprendizado mais interativa e personalizada.