Na contemporaneidade as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) se tornaram cada vez mais presentes na sociedade, ocupando o espaço escolar, e consequentemente modificando o processo de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, o presente estudo se ancora na seguinte questão de pesquisa: Como as TDICs e as redes sociais adotadas pelo Programa Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas (BALE) podem contribuir para incentivar o gosto pela leitura literária nas escolas? Para responder a essa pergunta, foi elaborado como objetivo geral: Analisar se as TDICs podem contribuir para a formação do leitor literário a partir da intervenção utilizando as redes sociais do programa BALE, via canteiro BALE.net e objetivos específicos: a) Identificar possibilidades de ampliação do uso de redes sociais para divulgação de ações leitoras e, principalmente, para a formação literária de estudantes, por meio das redes sociais do Programa BALE; b) Descrever, com base na intervenção, mediada pelo BALE, o potencial do uso das TDICs no processo de acesso à leitura literária e na ampliação do repertório literário de crianças de uma escola pública; c) Conhecer o papel das redes sociais do Programa BALE, especialmente do canteiro BALE.net, na aproximação entre crianças e obras literárias, promovendo o engajamento delas como leitoras e usuárias na prática de recontar histórias literárias. A pesquisa se caracteriza como qualitativa e envolveu a aplicação de questionários a duas professoras do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental - Anos Iniciais em uma escola municipal de Pau dos Ferros-RN, bem como foi aplicado aos membros do Programa BALE, além de entrevista no formato grupo focal com os alunos das respectivas turmas. A análise dos dados foi conduzida utilizando a técnica de análise interpretativa, conforme Flick (2013). Os resultados e reflexões obtidos fornecem perspectivas importantes sobre o potencial das TDICs e das redes sociais na promoção do gosto pela leitura literária entre os estudantes. Os achados da pesquisa indicam que o uso das tecnologias pode, de fato, incentivar o gosto pela leitura em sala de aula, contudo, esse incentivo depende da compreensão dos mediadores de leitura, principalmente os professores, sobre como utilizar de maneira eficaz essas tecnologias. Foi constatado ainda, que o Programa BALE, alinhado com seu objetivo geral de incentivar a leitura, utiliza suas redes sociais, em particular o canteiro BALE.net, como meio de promover a prática literária no ambiente digital. Assim, os resultados ressaltam a importância do papel dos educadores na mediação dessas ferramentas para potencializar o gosto pela leitura nos alunos, especialmente no contexto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação.