A pesquisa intitulada “Os sentidos, significados e o lugar da família na educação humanista de base Logosófica” objetiva examinar os sentidos, os significados e o lugar da família sob a ótica da Educação Humanista a partir do contexto da Pedagogia Logosófica, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa tem uma natureza aplicada e básica, adotando uma abordagem qualitativa e classificando-se como interpretativa e descritiva. Além disso, conduzimos a coleta e análise de dados empregando métodos análogos à pesquisa de campo. Após a aprovação da pesquisa pelo comitê de ética, realizamos observações participantes em uma escola do Sistema Logosófico de Educação em Belo Horizonte, Brasil. Nesse contexto, conduzimos entrevistas semiestruturadas com a coordenação, professor e pais das crianças que frequentam a instituição de ensino que adota a abordagem educacional humanista baseada na Logosofia. Os resultados dessas entrevistas foram submetidos a análise pelo método de Análise de Conteúdo, conforme proposto por Bardin (2016). O texto foi organizado em 5 capítulos sendo o primeiro de cunho introdutório e o segundo de natureza teórico-metodológica. Os capítulos três e quatro se concentram na revisão sistemática de literatura, explorando: a) Interfaces entre Educação, Humanismo e Família; b) Logosofia: ciência e Pedagogia Humanista. O quinto capítulo aborda o trabalho empírico, cujo objetivo é compreender quais os sentidos, os significados, o papel e os lugares da família nas práticas pedagógicas logosófica. Em relação aos resultados, nossa pesquisa teórico-empírica proporcionou uma compreensão mais profunda de aspectos fundamentais relacionados à Família, Educação Humanista e Pedagogia Logosófica. Isso inclui conceitos relacionados à Educação, Humanismo, Logosofia e Pedagogia Logosófica, à percepção e percurso histórico da infância e da família, bem como à dinâmica estabelecida entre a escola e a família no contexto da Educação humanista de base logosófica.