Esta dissertação apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado vinculada ao Pro grama de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT, que teve por objetivo geral analisar como os cursos técnicos integrados de nível médio ofertados pelo IFSul Câmpus Charqueadas contribuem na formação para cidadania digital de seus estu dantes. Para atingir os seus objetivos, foram utilizadas as seguintes estratégias metodoló gicas e instrumentos de coleta de dados: pesquisa bibliográfica, incluindo a realização do estudo do estado do conhecimento; pesquisa documental; entrevistas com os gestores do Câmpus; e aplicação de questionários para os professores e estudantes. Os dados produ zidos foram submetidos à análise textual discursiva. Como resultado, verificou-se que os estudantes utilizam as ferramentas digitais para diversas atividades do seu dia a dia e que a infraestrutura de tecnologia da informação e comunicação oferecida pelo Câmpus contri bui no acesso aos recursos necessários para a realização dessas atividades. Os professo res destacam que a formação integrada favorece o aprendizado dos temas relacionados com a cidadania digital e sugerem que a formação continuada dos profissionais pode inten sificar as contribuições dos cursos nesse sentido. Verificou-se, ainda, que os cursos técni cos integrados ofertados pelo Câmpus favorecem a formação para a cidadania digital dos estudantes a partir de quatro dimensões: o acesso às tecnologias digitais, o aprendizado para o uso dessas tecnologias; a participação autônoma, consciente e segura no mundo digital; e a compreensão dos impactos da tecnologia em si e na sociedade. Adicionalmente, foi elaborado um produto educacional no formato de uma cartilha que tem por objetivo ca pacitar estudantes e servidores da Rede Federal na perspectiva da cidadania digital.