Esse texto consiste numa pesquisa de mestrado, desenvolvida, no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, pela Universidade Federal do Acre e tem como principal objetivo identificar e registrar elementos performáticos na/da contação de histórias dos/nos seringais com crianças e adultos, de modo a verificar como essa prática contribui no desenvolvimento da imaginação, oralidade e ancestralidade. Diante da importância e da amplitude do estudo da contação de histórias no contexto educacional e para além dele, tendo em vista que a narração/escuta de histórias é uma das primeiras formas de acesso às artes cênicas para crianças, partimos dos pressupostos teóricos no campo da narração de histórias (BENJAMIN, 1975; GIRARDELLO, 2014.), no campo de estudo da linguagem, da imaginação e do teatro infantil, para promover um diálogo acerca do papel da narração de histórias no processo de compreensão do mundo e desenvolvimento/contato das/com as linguagens artísticas, a escuta e a narração da contação de histórias, nas chamadas performances da infância (HARTMANN, 2011), (MARTIS, 2021) para debater o conceito de tempo espiralar, nesse tempo da narração de uma história, bem como um debate acerca da importância de se contar sua própria história (CHIMAMANDA, 2019; EVARISTO, 2016). Pretende-se a partir desses debates, fazer a transcrição e ilustração de histórias contadas pelo meu avô e algumas outras pessoas que viveram parte de sua vida no contexto dos seringais.