Esta dissertação apresenta uma investigação sobre o minimalismo e as formas de consumo e consumismo no contexto do Ensino Médio, em uma escola no município de Caldas Novas. Este estudo faz parte da pesquisa conduzida no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE-UFG). A discussão se baseia no comportamento da sociedade atual, caracterizado por um consumismo exacerbado que acarreta consequências negativas para o meio ambiente e promove uma valorização excessiva dos bens materiais. Para isso, investigou-se o minimalismo como alternativa ao consumismo. O objetivo com essa pesquisa foi compreender como se configura o consumo e/ou consumismo como uma prática que se desenvolve cotidianamente, e promover um minicurso (webquest) para alunos do Ensino Médio sobre o estilo de vida Minimalista e todas suas vertentes, abarcando alguns objetivos da BNCC. A base teórica vem de autores como: Lipovetsky (2007), Zigmunt Bauman (2008) que refletem sobre o consumismo para a sociedade atual; Alencar (2021) e Negretto (2013) que debatem sobre o Minimalismo. No que se refere à dissertação, a metodologia adotada foi uma pesquisa-ação com foco no desenvolvimento e aplicação do Produto educacional (webquest) sobre “O minimalismo como estilo de vida no ensino da educação básica”. Utilizou-se um questionário semiestruturado para coleta de dados e a webquest foi ministrada em nove aulas na disciplina de Projeto de Vida, abordando temas como consumo, impactos do desenvolvimento capitalista no meio ambiente, e minimalismo. Os alunos fizeram anotações e, após a webquest, elaboraram uma redação e responderam a um questionário. A avaliação do produto educacional seguiu os eixos conceitual, pedagógico e comunicacional. Os resultados mostraram que a maioria dos alunos compreendeu os conceitos de consumo consciente e sustentabilidade, e avaliou positivamente a webquest, destacando clareza, organização e relevância do conteúdo.