A formação do enfermeiro deve abranger as seguintes habilidades: Atenção à saúde; Tomada de decisões; Comunicação; Liderança; Administração e gerenciamento e; Educação permanente. Os profissionais devem estar aptos atomar iniciativas, fazer o gerenciamento e administração de recursos humanos, físicos, de materiais e de informação. Neste sentido, as instituições formadoras devem favorecer a construção dessas habilidades durante a formação11. Assim,essa pesquisa partirá da seguinte questão norteadora: Qual a compreensão dos estudantes de Enfermagem sobre a prática do enfermeiro e suas implicações na formação? OBJETIVO: Analisar, na perspectiva dos estudantes de enfermagem,qual a sua compreensão acerca da prática do enfermeiro. MÉTODO: Realizada pesquisa com abordagem qualitativa, na qual os dados foram coletados por meio de entrevista com questões norteadoras abertas aos 27 estudantes em estágio supervisionado obrigatório do curso de enfermagem de uma instituição privada de ensino superior, em um município de médio porte, do interior paulista. Utilizou-se a análise de conteúdo, modalidade temática. RESULTADOS: Emergiu do conteúdo das falas quatro temas e, nessa dissertação, será abordada a compreensão da prática do enfermeiro contemplando os seguintes núcleos de sentido: compreensão da prática do enfermeiro, condições/aspectos da prática profissional que interferem na formação do enfermeiro, estratégias de ensino aprendizagem que favorecem a formação para a construção da prática do enfermeiro, aspectos que interferem no processodeformação. CONSIDERAÇÕESFINAIS: Apesquisaidentificou diferentes concepções da prática do enfermeiro na perspectiva dos estudantes deenfermagem. A inserção dos estudantes na prática profissional, desde o início da formação, favorece uma compreensão mais ampliada do fazer do enfermeiro, bem como quando a construção dos processos de ensino – aprendizagem se dá deforma articulada, potencializa ambos os contextos: a formação teórica e a prática.