A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que traçou uma longa trajetória até ser assegurada pela Constituição Federal e regulamentada pela Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDBEN). Com o auxílio de políticas públicas, conseguiu avançar no entendimento de uma educação para além da alfabetização, buscando a inserção de jovens e adultos na sociedade e no mundo do trabalho. Nesse contexto, o Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (Proeja) foi implantado nas instituições federais através do Decreto nº 5.478, de 24 de junho de 2005, visando fortalecer a proposta de uma educação humana integral já existente nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. A partir da Portaria nº 962, de 01 de dezembro de 2021, esse programa passou a ser intitulado Programa da Educação de Jovens e Adultos Integrada à Educação Profissional (EJA Integrada – EPT). A presente pesquisa tem como objetivo principal compreender a integração curricular do ensino de Química à formação profissional dos educandos do Curso Técnico de Fabricação Mecânica da EJA Integrada – EPT. Para isso, foram adotados os seguintes procedimentos metodológicos: pesquisa documental, visando conhecer o Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Fabricação Mecânica do IFSul – Câmpus Charqueadas, com análise da matriz curricular e das ementas das disciplinas relacionadas à Química; além de entrevistas com discentes e docentes, a fim de investigar suas concepções sobre a integração entre a Química e o Curso Técnico em Fabricação Mecânica. Os referenciais teóricos apresentados neste estudo sustentam as concepções da Educação Profissional e Tecnológica nos Institutos Federais, além de trazer um breve histórico da Educação de Jovens e Adultos e da Educação Profissional no Brasil. A pesquisa revelou que a integração curricular não está sendo realizada plenamente, tornando o ensino de Química distante da formação profissional dos educandos. Os alunos enfrentam dificuldades para vincular os conceitos químicos à formação profissional, enquanto os docentes, embora reconheçam a importância do componente curricular de Química e sua integração com a formação dos estudantes, identificam obstáculos para uma integração curricular efetiva. A partir da análise das entrevistas e dos resultados da pesquisa, foi desenvolvido um guia com o objetivo de apresentar conceitos de Química relacionados à formação profissional dos alunos do Curso Técnico em Fabricação Mecânica, visando contribuir com as práticas educativas da EJA Integrada – EPT. A avaliação do guia, realizada por docentes e educandos, indicou que ele pode contribuir positivamente para o ensino de Química, oferecendo possibilidades de integração curricular e favorecendo a compreensão de conceitos básicos e sua aplicação na área da fabricação mecânica.