O presente trabalho, tendo como referência as premissas e habilidades da Base Nacional Comum Curricular, aborda a utilização das músicas da banda punk inglesa The Clash como ferramenta para aperfeiçoar e atualizar metodologias do ensino de História no Ensino Médio. A proposta inclui o uso de podcasts como um recurso pedagógico inovador, possibilitando a criação de conteúdos pelos próprios estudantes, o que favorece o engajamento e o desenvolvimento de habilidades comunicativas, digitais e críticas. Por meio dessa estratégia, temas da história do presente, como a xenofobia, a imigração, o racismo, além de problemas econômicos e sociais, são discutidos a partir das letras e melodias da banda, fomentando o pensamento crítico e proporcionando um espaço para o debate de inquietações contemporâneas trazidas pelos discentes. A interdisciplinaridade entre História e Língua Inglesa também se destaca nesse processo, promovendo uma aprendizagem mais ampla e contextualizada.