Ter o acesso a uma educação de qualidade fundamenta-se numa filosofia que reconhece a diversidade na escola, garantindo a todos indivíduos o respeito às suas individualidades, estimulando o saber e a cultura, proporcionando o desenvolvimento de suas potencialidades e conhecimentos técnicos, com o intuito que os mesmos tenham sua inserção garantida no mundo do trabalho. Direcionando este pensamento para o pensar pedagógico, diante da Educação Especial e, sobretudo, da inclusão, considerando as diversas reflexões acerca da importância da otimização do ambiente escolar e as singularidades do Público Alvo da Educação Especial (PAEE), respeitando principalmente a diversidade. A Educação Especial (EE) íntegra o Projeto Pedagógico (PP) da Instituição Escolar, inspirando ações acolhedoras e de acessibilidade, disponibilizando serviços e recursos próprios para o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Assim, levanto o seguinte problema da pesquisa: como as metodologias de ensino voltadas para o currículo adaptado podem contribuir na prática pedagógica dos professores do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do IFRR-CBV, de modo que possam efetivar a Educação Especial Inclusiva (EEI) para os estudantes Público Alvo da Educação Especial (PAEE), tendo como objetivo geral, Investigar como as metodologias de ensino voltadas para o currículo adaptado ao PAEE cooperam com as práticas pedagógicas dos professores do Curso Técnico de Informática Integrado ao Ensino Médio no IFRR-CBV. Os objetivos específicos foram bases para a construção do referencial teórico desta pesquisa, sendo eles: Identificar o perfil dos professores que ministram aulas no Curso Técnico de Informática Integrado ao Ensino Médio do IFRR-CBV para os estudantes PAEE; Pontuar as principais dificuldades que os professores enfrentam na sua atuação de práticas pedagógicas com os estudantes PAEE; Compreender as metodologias de ensino que os professores utilizam para desenvolverem os conteúdos programados para os estudantes PAEE; e Desenvolver um Workshop como produto educativo de aperfeiçoamento que incremente as práticas pedagógicas dos professores, que favoreçam o ensino e a aprendizagem dos estudantes PAEE. A metodologia utilizada foi baseada em uma pesquisa qualitativa, ancorada na investigação do tipo documental, exploratório e descritivo.Sendo este, um estudo aprofundado dos fenômenos educativos e práticas transformadoras, com análise dos sentidos que vão gradativamente ganhando consistência nas práticas e nas experiências. Assim, a natureza da pesquisa se classifica como aplicada, cujos procedimentos técnicos consistem em buscar melhorias para a execução das práticas pedagógicas, considerando os referenciais importantes na concepção de sujeito e de grupo, de forma autônoma, evidenciando a liberdade de expressão e as ações transformadoras. O Produto Educacional está no formato de e-book, construído e organizado após a aplicação do Workshop com o tema “Educação Especial: Experiências e Aprendizagens’, estruturado com 01 (uma) palestra e 06 (seis) oficinas pedagógicas, as oficinas foram ministradas em áreas específicas da Educação Especial (EE) e sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), com parte expositiva de cunho teórica e prática, intercaladas com dinâmicas que proporcionaram aos participantes uma intervenção pedagógica adaptada. Os resultados obtidos destacam-se com a ampliação de seus conhecimentos sobre a Educação Especial, desmistificando conceitos pré-estabelecidos e proporcionando debates sobre o processo de inclusão, com temáticas diversificadas a respeito de novos conhecimentos, resultando assim em propostas e dinâmicas que orientam o contexto educacional no desenvolvimento da construção de aprendizagens significativas para todos que dela participam.