O estudo aborda a investigação do "Lugar de Escuta" e o “Pamonhar” como estratégias para o planejamento de práticas extensionistas, com o objetivo de promover o diálogo entre as instituições educacionais e as comunidades externas promovendo uma educação que transcende os muros acadêmicos. Com uma metodologia que valoriza a escuta ativa e a participação comunitária, busca-se compreender e interagir com as necessidades específicas da comunidade, como exemplo, neste estudo, o empoderamento feminino. O estudo se fundamenta na ideia de que a educação, especialmente a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), promove ao estudante uma formação integrada e politécnica, assim como fornece as competências necessárias para atuarem como agentes transformadores em seus contextos sociais e profissionais. Como instrumentos de coleta e registro de dados, utilizou-se a observação da territorialidade e diálogos e relatos desenvolvidos durante o pamonhar, com anotações de campo. Os dados foram interpretados mediante a Análise de Livre Interpretação e demonstram que práticas fundamentadas no Lugar de Escuta, como uma arte de compartilhar saberes e fazeres de maneira colaborativa e acolhedora, podem enriquecer a pesquisa e a extensão e promover uma formação que faça sentido os participantes. Os resultados demonstraram a importância da prática extensionista, para um grupo de mulheres da comunidade da Vila Garcia em Sertãozinho-SP, contribuindo assim para a formação de cidadãos críticos. Para amparar estratégias institucionais que reconheçam e fomentem a extensão, garantindo recursos suficientes para a sua implementação efetiva, os resultados deste estudo propiciaram a criação de um produto educacional, no formato de um podcast, como uma ferramenta para inspirar e orientar futuras iniciativas que visem a integração eficaz entre as instituições de ensino e as comunidades.