A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram a educação básica na idade apropriada. Ela atende a uma diversidade de perfis, incluindo jovens, adultos e idosos, proporcionando uma oportunidade de retomada dos estudos e de qualificação para o mercado de trabalho. A EJA visa não apenas a alfabetização e o desenvolvimento de competências acadêmicas, mas também a valorização das experiências de vida dos estudantes, promovendo uma educação inclusiva e emancipadora que contribua para sua integração plena na sociedade. Ela é fundamental para garantir o direito à educação para aqueles que, por diferentes motivos, tiveram seu percurso escolar interrompido. Dessa forma, o presente estudo buscou analisar a constituição do currículo de ciências de Pernambuco para Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental dos Anos Finais, utilizando a revisão sistemática da literatura e a análise documental como marco metodológico. A pesquisa examina documentos oficiais, como o próprio Currículo de Pernambuco e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) adotados no ensino de Ciências para jovens e adultos. A investigação concentra-se em verificar se as habilidades propostas no currículo favorecem as habilidades nos estudantes de utilizar conhecimentos científicos para tomar decisões informadas, resolver problemas cotidianos e compreender questões sociais e ambientais.