A pesquisa analisa a Transformação Digital (TD) e seu impacto no ensino profissional e tecnológico, com ênfase na criação e aplicação de uma sequência didática para 38 alunos do ensino médio técnico. A introdução aborda o problema da TD na sociedade, estabelecendo questões de pesquisa relacionadas ao impacto das tecnologias digitais no cotidiano dos alunos e no ambiente de trabalho. O referencial teórico explora a evolução das tecnologias que impulsionaram a TD e seu papel na formação crítica dos alunos. Metodologicamente, o estudo adota uma abordagem qualitativa e exploratória, com coleta de dados através de questionários de diagnóstico prévio, roda de conversa e pesquisa bibliográfica. O desenvolvimento do produto educacional inclui a criação de atividades didáticas centradas em práticas interativas, projetadas para promover a compreensão crítica dos alunos sobre a TD. Após a aplicação da sequência didática, a análise dos resultados reflete o entendimento dos alunos sobre as tecnologias envolvidas e os impactos sociais da TD, incluindo aspectos de acessibilidade, segurança e privacidade. Os resultados demonstram a relevância do uso de uma sequência didática estruturada para fomentar a formação integral dos alunos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A conclusão reforça a necessidade de integrar a TD no contexto da EPT, promovendo uma formação técnica e crítica dos alunos, com o objetivo de prepará-los para os desafios da sociedade digital e do mercado de trabalho.