O processo educativo deve articular educação e trabalho, na perspectiva de uma formação integral dos estudantes. Para a contextualização e compreensão global dos processos naturais e sociais, faz necessária a integração de conteúdos, concretizada a partir da interdisciplinaridade. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi investigar as contribuições para a aprendizagem, integração e contextualização que podem ser oferecidas por um Projeto de Trabalho com a temática do bordado. A abordagem foi qualitativa, utilizando elementos da pesquisa-ação. O Projeto de Trabalho, desenvolvido coletivamente por docentes e discentes, envolveu disciplinas da formação geral e profissional e atividades como aulas expositivas dialogadas, oficinas, pesquisas e elaboração de produtos. Durante o desenvolvimento, os estudantes elaboraram diário de bordo e portfólio virtual; ao final, discentes e docentes responderam um questionário avaliativo. Os dados produzidos foram analisados a partir de repetidas leituras, sendo feita a identificação de manifestações relevantes relacionadas aos objetivos da pesquisa, que deram origem às inferências. Desde o início os estudantes mostraram familiaridade com o tema e estabeleceram relações com as disciplinas escolares. Os produtos desenvolvidos foram basicamente toalhas de mão e ecobags personalizadas com o bordado, associados a empresas para sua comercialização. No questionário avaliativo, os estudantes afirmaram perceber a relação entre teoria e prática, entre as disciplinas gerais e específicas e com o mundo do trabalho e da cultura. Os docentes destacaram aspectos positivos do trabalho, entre eles a responsabilidade e o protagonismo. O produto educacional resultante da pesquisa é um manual textual que reúne os planos de aula das disciplinas participantes, bem como os trabalhos desenvolvidos pelos discentes ao longo do processo. Pode-se, assim, afirmar que o Projeto de Trabalho contribuiu para a aprendizagem e integração na Educação Profissional e Tecnológica.