Esta pesquisa tem como objetivo principal investigar o contexto das mulheres no mundo do trabalho e no Instituto Federal, quanto as questões de gênero que estão desenhadas ou não nos processos sociais escolares e profissionais, vivenciados pelas egressas do Curso Técnico em Agroindústria Integrado ao Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP, Campus Avaré. A pesquisa foi desenvolvida dentro da linha de pesquisa de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica, e organizada em torno dos seguintes objetivos específicos: identificar e analisar a situação das egressas no mundo de trabalho e como tem se dado às relações de gênero no cotidiano; identificar e analisar quais implicações de ser mulher surgiram durante o processo formativo das egressas; mapear na perspectiva das egressas, como o ensino integrado contribuiu ou não na compreensão sobre o lugar da mulher no mundo do trabalho. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, sendo caracterizada de tipo exploratória. A coleta dos dados ocorreu junto às sujeitas da pesquisa, por meio de aplicação de questionário semiestruturado, análise documental e revisão bibliográfica. Os dados obtidos foram analisados à luz dos referenciais teóricos, pela técnica de análise descritiva qualitativa, proposta por Soares (2022), associada com a análise proposta por Denzin e Lincoln (2006) e Mills (2009). As análises dos dados juntamente com os referenciais teóricos, subsidiaram a elaboração do produto educacional em formato de vídeo, que teve por objetivo divulgar informações e conceitos que estimulassem reflexões sobre o mundo do trabalho e a escolarização profissional e tecnológica das mulheres. A aplicação e avaliação do produto educacional ocorreu junto às egressas participantes da pesquisa. Este processo de investigação visou contribuir na produção de conhecimento científico do ProfEPT sobre a mulher e os processos de escolarização na Educação Profissional e Tecnológica - EPT, inserção e permanência no mundo do trabalho e sobre como o ensino integrado e às questões de gênero ocorreram. A investigação levantou como as egressas vivenciaram e compreenderam os processos formativos na EPT, no ensino integrado, bem como perceberam, compreenderam e se posicionaram no mundo do trabalho.