A evasão escolar representa uma problemática significativa no sistema educacional brasileiro, especialmente na Educação Profissional, um tema que ainda carece de investigação aprofundada. O presente estudo visa analisar os fatores que contribuem para a evasão dos estudantes do curso técnico subsequente em Desenvolvimento de Sistemas, oferecido no período noturno pelo SENAI/SC, unidade de Florianópolis, entre os semestres de 2021/1 e 2022/1. Para alcançar esse objetivo, foi conduzido um estudo de caso de natureza aplicada, com uma abordagem qualitativa, focando especificamente no curso técnico mencionado. A coleta de dados incluiu informações fornecidas pela instituição, além da realização de entrevistas com gestores, equipe pedagógica e docentes da instituição atuantes no curso. Os dados obtidos foram organizados, analisados e interpretados à luz da literatura revisada. Os resultados identificaram como fatores externos de evasão a incompatibilidade de horários e dificuldades financeiras. Internamente, destacaram-se o desalinhamento de expectativas e a frustração em relação às oportunidades de trabalho, que frequentemente não se concretizam de forma imediata. Os entrevistados também sublinharam a importância da prática pedagógica dos docentes e a desigualdade no nível de conhecimento entre os alunos. Observou-se que a evasão é mais frequente nos primeiros semestres, especialmente entre aqueles que enfrentam desafios na conciliação entre trabalho e estudo. Com base nas conclusões obtidas, foi desenvolvido um produto educacional na forma de um roteiro de estratégias, com o intuito de reduzir a evasão e, consequentemente, aumentar a permanência e a conclusão do curso pelos alunos investigados.