A pesquisa explora as potencialidades pedagógicas de uma aula de campo na Laguna Caculucagem em Marataízes-ES, com a participação de alunos do 7º ano da EMEF Nagib Meleip, uma escola pública municipal. A partir desse contexto, redefinimos a abordagem da ecologia no ensino de Ciências e fomentamos a educação ambiental. Com base nos princípios da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, discutimos as contribuições da metodologia pedagógica da aula de campo em um espaço não-formal para a promoção da Alfabetização Científica e como essa abordagem pode transformar o estudo de ecologia no ensino fundamental, propiciando debates socioambientais. A metodologia adotada engloba as fases de pré-campo, campo e pós-campo, orientando a organização, preparação, prática, avaliação e discussão dos resultados. A escola é considerada o ponto de partida, preparando os alunos para a experiência de campo. A pesquisa é qualitativa, caracterizada como um estudo de caso, e os instrumentos de coleta de dados incluem diário de campo, roteiro de aula prática, fotografias e videogravações. Como produto educacional do mestrado no programa Educimat, elaboramos um guia didático para aulas de campo, apresentando sugestões de atividades específicas para a Laguna Caculucagem. Essas atividades podem ser ajustadas para serem aplicadas em aulas de campo em diferentes ambientes não-formais, assim como com outros segmentos da educação, fornecendo apoio aos educadores que tenham interesse em realizar atividades nesses contextos.