Esta pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de compreender o Projeto de vida dos jovens rurais estudantes do Colégio Estadual do Campo de Porto Santana, no município de Porto Barreiro (PR), após o término do Ensino Médio, bem como, a influência da escola na conformação destes planos. Com o trabalho buscou-se responder a três perguntas centrais: Qual é o perfil dos jovens rurais estudantes do Colégio Estadual do Campo da comunidade de Porto Santana, no município de Porto Barreiro, Paraná? Quais são os Projetos de vida destes jovens estudantes, depois de concluírem o ensino médio? Como a escola influencia nessa escolha? Para desenvolver o estudo, a metodologia utilizada foi a construção do referencial teórico e a pesquisa empírica realizada no Colégio de Porto Santana com os(as) jovens que compõem o quadro de discentes das três series do ensino médio. Do total de treze, doze participaram da pesquisa (8 meninos e 4 meninas). Lançou-se mão de elementos empíricos registrados com dois instrumentos de coleta de dados sendo um questionário e um texto a ser elaborado pelos jovens. Os dados foram analisados à luz do referencial teórico com ênfase nas questões que afetam os jovens rurais e a juventude estudantil na construção dos seus Projetos de vida. A investigação apontou que, embora sejam múltiplos os modos de ser jovem no contexto rural, essa juventude é marcada pela cultura da migração para cursar o ensino superior, conectada com profissões que tem relação com atividades tipicamente rurais, como Agronomia, Medicina Veterinária, Curso de Máquinas Pesadas e outras formações apontadas como Administração e Direito. A investigação evidenciou que os jovens nesse contexto organizam seus Projetos de vida orientados por objetivos distintos, mesmo que alguns deles ainda não tenham clareza sobre que rumo seguir na vida, manifestam preocupação com o futuro, registrada na ideia de que sabem o que querem e o que pretendem fazer, depois de concluírem o ensino médio.