Introdução: com os avanços tecnológicos, a educação em saúde tem passado por mudanças, facilitando a interação entre enfermeiro-paciente e eliminando barreiras, devido à distância, pelo uso da internet por meio de equipamentos eletrônicos como telefones, computadores, tablets. Na utilização do cateter central de inserção periférica (PICC) no domicílio, o processo educativo permite o empoderamento do paciente sobre eventos adversos e cuidados do dispositivo, essencial para evitar possíveis complicações. Objetivo: avaliar a efetividade da educação assistida pelo aplicativo MeuPICC em pessoas com PICCs na redução de complicações no domicílio em comparação com a educação padrão em saúde. Método: Ensaio Clínico Randomizado e Controlado, prospectivo, com intervenções previamente planejadas e exposição controlada pelos pesquisadores, realizado em dois hospitais de ensino de atenção terciária à saúde, no município de São Paulo, nas especialidades de cardiologia e ortopedia. Os pacientes foram acompanhados desde a alta hospitalar com o PICC até a retirada deste. O grupo controle recebeu orientações padrão com material impresso e o grupo experimental, além do padronizado, recebeu orientações sobre o uso do aplicativo MeuPICC. Foram coletadas informações sobre as características biossociodemográficas dos pacientes, do PICC, complicações relacionadas ao uso do PICC no domicílio e a educação em saúde recebida. Os dados foram analisados pela estatística descritiva e os grupos, comparados pelo teste de qui-quadrado de Pearson, Mann Whitney-Wicoxon, risco relativo e densidade de incidência. Nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: Este estudo acompanhou 80 pacientes, divididos nos dois grupos, com 40 participantes para cada um. A idade média foi de 55,4 anos, com predominância masculina (52,5%). A maioria tinha parceiro (57,5%) e baixa escolaridade. A maioria estava inativa no trabalho (apenas 12,5% tinham emprego remunerado) e morava com cerca de 3 pessoas. Não foram observados eventos como infecção local do sítio de inserção, trombose e flebite. Calculou-se o risco relativo, taxa de incidência e razão de incidência para sinais de alarme, mostrando maior incidência de suspeita de infecção, exsudato, lesão pericateter e troca adicional de cobertura no GApp. O tempo médio para o primeiro sinal de alarme foi significativamente mais tardio no GApp (110,5 dias vs. 30,4 dias no GC, p < 0,001). As complicações relacionadas ao PICC, como obstrução parcial, foram mais frequentes no GApp, embora a razão de incidência total tenha sido menor devido ao maior tempo de uso do cateter neste grupo. A educação em saúde foi valorizada por ambos os grupos, destacando a importância das enfermeiras na orientação domiciliar eficaz dos pacientes com PICC. Conclusões: O uso do aplicativo MeuPICC demonstrou potencial para melhorar a comunicação entre pacientes e profissionais de saúde, contribuindo para a detecção precoce de problemas e redução de complicações. A implementação eficaz dessas tecnologias pode transformar o cuidado com PICC, promovendo uma gestão mais segura e eficiente desses dispositivos intravenosos complexos. Futuras pesquisas devem considerar a ampliação da amostra, além da inclusão de cuidadores e profissionais da enfermagem no processo de pesquisa com o intuito de aprimorar o suporte domiciliar e entender melhor os desafios enfrentados pelos pacientes.