Esta dissertação desenvolvida no curso de mestrado tem por objetivo refletir sobre as novas demandas que as novas tecnologias da informação e comunicação colocam para os profissionais que atuam na educação infantil na medida em que crianças que aqui são consideradas com integrantes da chamada Geração touch screen, são nativas digitais e chegam a escola de educação infantil integradas a essas tecnologias que, dessa forma, organizam suas formas de ser e estar no mundo. Nessa perspectiva, o estudo também analisa como as formas de conceber a infância se alteram nesse processo, parte de uma série de significações que o conceito de infância, entendido como uma construção cultural, sofre ao longo do tempo e em contextos sociais específicos.