O presente trabalho teve por objetivo verificar junto a professores, alunos e livros didáticos, como os tópicos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) são trabalhados no Ensino de Física do Ensino Médio. Neste projeto foram abordados três tópicos de FMC: Radiação de Corpo, Efeito Fotoelétrico e Espectroscopia, usando uma seqüência didática constituída de questionários, palavra cruzada, caçam palavras, simulados, vídeos, texto, roteiro de atividades para orientar no manuseio da simulação computacional, experimentos de baixo custo, vídeos dos experimentos propostos, teatro abordando a bibliografia de Hertz, Planck e Einstein. O referencial teórico deste trabalho foi o da teoria de aprendizagem significativa de David Ausubel, a qual tem como característica principal levar em conta, de forma sistemática, o conhecimento prévio do aprendiz. O estudo foi realizado na EEEFM Júlio Guerra com alunos do 3º A, período matutino, num total de 28 alunos, no primeiro semestre de 2015. Os resultados nos mostram que as estratégias diversificadas facilitam o ensino-aprendizagem dos conceitos físicos propostos e tornam a aula mais atraente e objetiva. O produto educacional produzido como decorrência deste trabalho será disponibilizado aos professores interessados, com a finalidade de auxiliá-los na sua prática pedagógica, está incluído em um DVD.