A presente dissertação foi desenvolvida sob o paradigma da pesquisa qualitativa,tomando por base metodológica a Análise de Conteúdo de BARDIN (2004) com as fundamentações dos estudos sobre a formação discursiva da Amazônia (UGARTE, 2009; ROCHA, 2012; MORAES, 2008;LIMA, 2012; RANGEL, 1929; JURANDIR, 1958; HATOUN, 2012; CUNHA, 2000; SOUZA, 1996; HARDMAN, 2009; ALBUQUERQUE, 2014) e sobre a Educação do Campo (AZEVEDO, 2010;BRASIL, 2004; BRASIL, 2007; COELHO, 2011; FRANÇA, 2007; FERREIRA, 2913; SOUZA, 2013). Teve como objetivo realizar análise do Programa Asas da Florestania/Fundamental, investigando em que medida essa política pública de correção de fluxo do Governo do Estado do Acre configura-se como varadouro para aproximar-se das comunidades e das escolas e formar os povos da floresta, que são, na visão dos integrantes do Governo do Estado do Acre, os pretensos guardiões da floresta e beneficiários da Florestania. A pesquisa contou com 18 informantes, sendo: 04 professores, 10 alunos, 04 líderes comunitários, estimulados a partir de questionários escritos e entrevista semiestruturada a responder questões sobre a estruturação pedagógica, desempenho docente e discente, carreira, formação, escola, estrutura física, qualidade do ensino, aspectos ideológicos, recursos de ensino, metodologia e resultados do Programa Asas da Florestania/Fundamental. O ambiente da pesquisa foram 03 escolas da zona rural ribeirinha, 02 delas localizadas no Rio Moa e 01 no Rio Azul, no Município de Mâncio Lima-AC. A dissertação delineia-se com uma linguagem descritiva-narrativa através da qual assumo minha produção teórica como resultado das circunstâncias vividas. Os instrumentos de geração de dados permitiram a construção de sentidos, que se agruparam em temas, depois classificados em três categorias: 1) Construindo varadouros para encurtar caminhos apresenta a trajetória de implantação do Programa Asas da Florestania, processo esse entremeado com os esforços da esfera governamental de afirmação do conceito de Florestania; 2) Varadouros como oportunidade de crescimento a partir da floresta discute como o Programa Asas da Florestania cumpre o papel de possibilitar meios para o governo se fazer presente nas comunidades; oportuniza aos professores acesso a trabalho docente remunerado e, para os alunos, serve como equipamento para prosseguirem seu processo de escolarização; 3) Redefinindo varadouros e sentidos apresenta as expectativas dos participantes no que diz respeito à restauração do Programa Asas da Florestania, apontando os elementos que precisam ser redefinidos para aprimoramento e instalação de uma melhor qualidade do ensino na floresta. Este estudo revela que o Programa Asas da Florestania constitui-se como oportunidades de crescimento para as comunidades e alunos como política de acesso à escolarização; para os professores é meio de acesso a trabalho remunerado e ao exercício do magistério; para o governo é veículo de transmissão de sua teia discursiva.