O ensino de línguas estrangeiras modernas (LEMs), principalmente o de Espanhol como língua estrangeira (E/LE), vem passando por mudanças constantes ao longo dos anos com o intuito de atender às exigências do mercado de trabalho. Devido à necessidade de se pensar em práticas que possam levar à melhoria do ensino de E/LE, neste trabalho objetiva-se analisar como dois manuais de ensino de espanhol, a saber, Enlaces – Español para brasileños e Síntesis – Curso de lengua española, apresentam e trabalham alguns aspectos fonético-fonológicos da língua espanhola. O intuito é o de promover uma reflexão a respeito da seleção e uso dos manuais didáticos, colocando os aspectos fonéticos em situação de paridade com os outros conteúdos sistêmicos de oralidade, leitura e escrita trabalhados em uma aula de E/LE. A pesquisa está fundamentada nos preceitos da Linguística Aplicada e adota-se uma abordagem qualitativa interpretativista. Como técnica, utiliza-se a pesquisa bibliográfica e as discussões teóricas de Gil (2010) e a categorização de Bardin (1977). Com a análise, conclui-se que o MD Enlaces apresenta de forma satisfatória atividades de ensino da fonética, enquanto o Síntesis apresenta um lugar de pouco destaque para o ensino dos aspectos fonético-fonológicos do E/LE, não priorizando o ensino dessa competência linguística.