Esta tese investiga como crianças usuárias de redes sociais on-line, particularmente do YouTube, deslocam-se para uma posição de relevo social. Analiso os youtubers mirins, que chegam a ter mais de 2 milhões de inscritos em seus canais na plataforma de vídeos, como fenômeno midiático oportuno para compreender a formação de novos papeis sociais da criança, no Brasil contemporâneo. A proposição central de que a infância, atualmente, não é só um tempo de crescer para ser alguém, mas também um tempo para ser antes de crescer, está baseada em três fatores: a presença ativa das crianças no espaço da internet; a busca por visibilidade como um valor premente da cultura contemporânea; e a importância que ganham as temáticas do universo infantil ao serem deslocadas do âmbito privado para o público. Argumento que, ao fazer a trajetória de uma vivência comum para um lugar de notabilidade, as crianças usuárias do YouTube põem em movimento um capital lúdico que as distingue tanto de outras crianças quanto do ideal moderno de infância. Com o aporte teórico dos Childhood Studies, a pesquisa se ampara em autores como Allisson e Adrian James, Manuel Sarmento e William Corsaro, além das contribuições de Gilles Brougère, Phillipe Ariès e Pierre Bourdieu. As discussões do trabalho se fundamentam em um estudo de caso de caráter etnográfico, conforme proposto por Christine Hine. A amostra da pesquisa é composta pelos dados colhidos dos canais Bel para meninas, Julia Silva, Juliana Baltar e Manoela Antelo e de eventos presenciais organizados para que elas encontrassem seus seguidores e fãs. Embora as experiências apresentadas pelas crianças usuárias do YouTube não indiquem uma ruptura definitiva com a infância moderna, elas apontam para o surgimento de uma infância particular, diretamente vinculada aos processos comunicacionais, por meio dos quais as crianças realizam novos modos de agenciamento.