Esta pesquisa intitulada “Costurando tecidos de memórias do eu-professor-artista”, versou sobre a recriação da performance arte Tecidos de Memórias, executada por mim no ano de 2010, em Santa Maria/RS. No percurso dessa recriação apropriei-me de diversas memórias, do nascimento à experiência docente-artística, à criação da performance arte. Nesse tempo-espaço de criação as memórias surgiram como pistas para discutir ao final do trabalho a curadoria e a mediação através de um processo educativo em artes visuais, com alguns professores de artes, em Rio Branco/AC. Esse trabalho de criação-investigação fundamenta-se nas discussões teóricas de Bosi (2007); Deleuze (2003); Proust (2002); Fabre (2011); Bâ (2013) e Larrosa (2002) para alinhavar o resgate autobiográfico. Estruturo uma discussão acerca do processo de criação, a partir de Cecília Salles (2002, 2013, 2014) como eixo teórico da crítica genética para desvelar o processo de criação da performance arte Tecidos de Memórias. Entre outros, como Vergara (2011); Fischman (2004); e Martins (2006) dialogam com meu pensamento sobre a Educação em Artes Visuais e ainda permitem uma interconexão entre os textos e imagens, que procuram representar a potência artística ao qual a pesquisa está imersa. Optou-se como procedimentos metodológicos a pesquisa performativa, uma pesquisa guiada-pela-prática traduzida por Gray (2015); Haseman (2015) e Lincoln (2005), tomando aqui o “Diário do Onírico” como elementos reconstituintes do tecido poético aqui investigado, ou seja, o aglutinador das representações que construo a partir das experiências, das memórias e todos os elementos capazes de contribuir para a construção dessa poiesis. Por fim, o trabalho se encaminhou com a costura de outras vozes, professores-colegas, aos quais convidei para compartilhar dessa experiência de mediação na educativa, buscando diferentes retalhos de tecidos a serem costurados aos meus para dar sentido a esta pesquisa que se encontra inserida no âmbito da Educação das Artes Visuais.