Por meio da construção de conhecimentos químicos é possível compreender alguns conceitos importantes sobre a natureza da matéria, conhecendo suas propriedades a partir da estrutura atômica, além das diversas possibilidades de transformação da mesma. Muito do que se aprende em Química não pode ser visto macroscopicamente, e este fato se torna um dos pontos de dificuldade para o ensino e a aprendizagem desta ciência. Falar do átomo, de sua estrutura ou de seu comportamento frente a outros átomos, sem que se possa representá-lo de forma concreta, requer por parte do aluno um grande esforço para a formação dos conceitos. Nesse sentido, instrumentos auxiliares dos processos de ensino e aprendizagem, tais como réplicas de modelo atômico, analogias, experimentos e outras iniciativas metodológicas, têm sido utilizadas com o intuito de favorecer a prática educacional. O movimento de instrumentalizar o processo de ensinoaprendizagem pode ser bem explorado se faz uma ponte entre as ações de transposição didática e o uso de elementos presentes no momento social, histórico e cultural vivido pelo aluno. Nesse sentido, a escolha de cosméticos como temática central para o estudo de conceitos químicos parece oportuna, já que a preocupação com a beleza, os cuidados com a higiene pessoal e o crescente posicionamento do Brasil nesse cenário de produção e consumo de produtos cosméticos configuram um indicador de que tais produtos já fazem parte do cotidiano de professores e alunos, e que ainda estão presentes no contexto socioeconômico atual. Sob esse olhar, elaboramos como produto educacional um caderno de apoio ao professor contendo atividades para o ensino dos conceitos químicos de polaridade e solubilidade a partir da temática cosméticos. Este produto será destinado a apoiar o professor de Química do Ensino Médio, fase esta em que tais conceitos são ensinados e ainda estão interligados a outros conceitos químicos dentre os quais podemos destacar interação Química, reações Químicas e conceito de soluções e misturas. Os conceitos de polaridade e solubilidade serão abordados dentro do contexto da temática cosméticos, através da proposição de dramatização, problematização, experimentos e oficinas. Com estas atividades esperamos poder auxiliar o professor a oportunizar uma aproximação dos alunos com os conceitos científicos de forma dinâmica, porém, sem descaracterizar os conceitos químicos. Ao criarmos a relação entre alguns conceitos e elementos do cotidiano dos alunos, pretendemos que esta seja uma ação de mediação da qual o professor poderá lançar mão em sua prática educativa, ação esta que requer constantes movimentos de transposição didática no intuito de auxiliar o aluno a internalizar os conceitos ensinados.