Este estudo investigou como as relações sociais de gênero se manifestavam na vivência com o cinema por jovens no ambiente escolar, a partir do projeto Cineclube Sabotage, realizado pela ONG Oficina de Imagens, entre os anos de 2010 a 2015, na Escola Municipal Professora Alcida Torres, localizada no Bairro Taquaril do município de Belo Horizonte, Minas Gerais. A pesquisa buscou uma interseção entre Educação, Cinema e Gênero, considerando a presença do cinema na vida da/os estudantes, sobretudo a partir da aprovação da Lei 13.006/14, que determinou a exibição de cinema nas escolas públicas. A abordagem metodológica utilizada na condução desta pesquisa compreendeu um estudo de caso, com uso de entrevistas semiestruturadas às pessoas diretamente envolvidas no projeto e observação participante de uma sessão de cinema na escola. Para consolidação da pesquisa e análise mais precisa dos resultados foi necessário fazer uma interlocução com teorias e estudos que abordam temáticas relacionadas a Juventudes, Cinema e Gênero, buscando constituir uma interface de cada um desses temas com o campo da Educação. Como forma de qualificar a escuta e os resultados, buscamos nos enunciados de estudantes, monitores e colaboradores do cineclube, dentro e fora da escola, os sentidos e significados quanto às relações de gênero. Por meio da investigação e dos estudos realizados foi possível perceber que, apesar da categoria Gênero não aparecer diretamente como tema trabalhado pelo cineclube e não ser um conceito presente no repertório do projeto, a existência de uma prática cinematográfica na escola, com espaço para discussões e sensibilidade dos debatedores para um diálogo horizontal, permitiu aos estudantes, segundo suas enunciações, uma percepção e posicionamento maiores e mais críticos sobre as desigualdades sociais, tais como aquelas, sentidas por elas/es em seus cotidianos, existentes entre homens e mulheres.