O ensino de aspectos fonéticos vai além da simples exposição de símbolos e repetição de sons, trata-se de um caminho muito significativo para o desempenho oral. Neste trabalho, destaca-se o valor do componente fonético no ensino de francês língua estrangeira (FLE), tendo em vista que muitos aprendizes, inclusive brasileiros, encontram-se limitados em se comunicar na língua, devido às suas dificuldades para a pronúncia de certos sons, sobretudo as vogais. Considerando a importância do ensino de fonética em língua francesa, abordam-se, na presente pesquisa, alguns componentes essenciais para que isso seja possível. Primeiramente, faz-se um levantamento do sistema fonético do português brasileiro (PB) e do sistema francês, com vistas a justificar certas transferências cometidas pelos aprendizes no ato da pronúncia. Em seguida, apresenta-se uma reflexão sobre os métodos de ensino de língua estrangeira (LE), dando ênfase a dois manuais didáticos voltados para o ensino de FLE, Écho e Alter Égo Plus, nos níveis A1 e A2. Em ambos, descrevem-se as atividades gramaticais, pragmáticas e fonéticas. Posteriormente, analisam-se as atividades voltadas para a pronúncia, verificando de que forma os livros abordam os componentes fonéticos da língua-alvo. Por fim, com o intuito de mostrar os diferentes caminhos para o ensino de fonética nas aulas de FLE, apresenta-se uma proposta de sequência didática voltada para o ensino dos sons [y], [ø] e [œ] por meio de uma canção.