Esta é uma pesquisa de campo desenvolvida durante o Mestrado em Letras: Linguagem e Identidade, da Universidade Federal do Acre. Trata-se de uma pesquisa mista (qualitativa e quantitativa) cuja proposta é analisar e descrever como a sexualidade interfere na construção da identidade adolescente, sendo que para esta análise tomou-se como principal referência a discursividade que se apresenta nos relatos de alunos adolescentes sobre a sexualidade, coletados por meio de questionários escritos semiestruturados e entrevistas orais. Neste estudo o aspecto que pretendemos evidenciar é o discurso da sexualidade, sob o conceito de formação discursiva proposta por Foucault, como também do interdiscurso e de memória discursiva. Estas aplicações teóricas serão correlacionadas a partir de informações coletadas de um grupo de 31 alunos, adolescentes, entre 15 e 18 anos de idade, do 2º ano do Ensino Médio, de uma escola pública de Rio Branco –AC. Foram elaborados gráficos e tabelas para representação e análise dos dados quantitativos, a análise de conteúdo proposta por Bardin (2004) para categorização dos dados qualitativos da pesquisa, e a análise de discurso proposta por Orlandi (2005) de forma a identificar como o discurso da sexualidade atua na constituição dos discursos dos participantes da pesquisa e como sugestiona sobre seus comportamentos. A sexualidade como parte do desenvolvimento humano é essencial. Para compreendê-la é necessário considerar todos os aspectos envolvidos em sua construção. Além de buscar compreender como este discurso se manifesta através das concepções teóricas em Louro, Aberastury & Knobel, Nunes, entre outros, evidencia-se como este discurso influencia na construção da identidade adolescente, apresentando suas aplicações práticas a partir dos relatos das experiências e vivências dos alunos. Após a análise conclui-se que o discurso da sexualidade, instituído ao longo dos séculos, ainda exerce poder e influencia os discursos ditos e não ditos, pelos participantes da pesquisa, além de agir sobre seus comportamentos, sendo possível inferir que dos principais entraves para se trabalhar a temática da sexualidade nos vários espaços da sociedade, aqui destaca-se a escola e a família, a falta de diálogo ou o exercício de um discurso velado e limitador, quando reproduzido não exerce, na sua maioria, ação positiva que contribua para a formação integral de indivíduos, podendo inclusive causar prejuízos ao seu desenvolvimento saudável.