A interiorização do Ensino Superior público, como processo forte ocorrido na última década, criou um movimento de docentes para as cidades distantes de capitais e municípios que exercem centralidade, dessa forma Pau dos Ferros – RN aparece como um bom exemplo dessa nova dinâmica. Para tanto faz-se necessário analisar a dinâmica de trabalho, a forma de movimentação na adesão ao território e a atenção prestada aos docentes em questão. Nesse sentido foram aplicados 59 questionários com docentes dos cursos mais recentes implantados no IFRN, UERN e UFERSA, bem como entrevista com 10 gestores das três instituições. Com as informações obtidas através dos instrumentos foi possível observar que o público é formado predominantemente por jovens doutores, com carga horária muito concentrada no ensino, deixando a pesquisa e a extensão com pouco espaço, institucionalmente observou-se a falta de políticas que busquem a fixação dos profissionais na instituição e no território, bem como a existência de influência familiar no não desejo de fixar-se, além das problemáticas locais muito apontadas, sobretudo quanto à saúde e lazer. Os dados mostram que a interiorização não ocorreu de modo satisfatório e que ainda existem fragilidades estruturais que se sobrepõem sobre as necessidades dos docentes e das instituições.