O presente trabalho visa apresentar uma pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias – PPGECMT, na Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC, campus Joinville. A discussão se dá no âmbito da Educação Matemática. Diante do desinteresse que alguns alunos apresentam em relação à disciplina de Matemática, observado tanto na prática em sala de aula pela pesquisadora quanto e em estudos publicados em trabalhos correlatos, percebe-se que é necessário pesquisar alternativas, como formas de motivar e contribuir com o ensino e aprendizagem desta disciplina. Neste sentido, a utilização de jogos pode ser uma opção promissora, uma vez que seu emprego já se demonstrou bem sucedido em vários estudos com aplicações na Educação. Dentre os jogos, buscou-se utilizar o jogo de xadrez, devido a seu rico histórico de utilização em estudos científicos e para fins pedagógicos. Procura-se demonstrar, no presente trabalho, como o jogo de xadrez pode contribuir com o Ensino da Matemática por meio da utilização do conceito de livro-jogo, uma forma de leitura que permite a participação ativa do leitor na história, em que é possível se exercitar no jogo de xadrez e, por meio dos desafios propostos, também fomentar ao aluno do Ensino Fundamental o desenvolvimento do aprendizado de alguns conteúdos da disciplina de Matemática. A aplicação do livro-jogo (produto educacional) aconteceu em duas turmas do 7° ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Professor Avelino Marcante contanto com 42 (quarenta e dois) alunos no total. A coleta de dados foi realizada a partir da observação da pesquisadora, entrevista aplicada à docente e questionário aplicado aos discentes. A docente relatou que este produto pode contribuir com o ensino-aprendizagem da Matemática. E os alunos consideraram que o produto educacional (livro-jogo) pode ser um recurso implantado com maior frequência nas aulas. Para aplicação do produto educacional grandes desafios foram encontrados, principalmente relacionados ao acesso da internet. Espera-se que este produto educacional possa ser implantado nas aulas de Matemática tornando as aulas mais atrativas, lúdicas e dinâmicas.