Este trabalho tem como objetivo avaliar as possibilidades pedagógicas do aplicativo WhatsApp durante uma experiência de ensino da língua inglesa, tendo como referência a composição dos sentidos construídos na interação professor-pesquisador e alunos. Motivado pelo interesse em vivenciar juntamente com os sujeitos participantes do Curso de Letras em Língua Inglesa (CLLI) a possibilidade de criar um ambiente para experimentar e refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem, fiz opção por uma abordagem qualitativa com base na Pesquisa Narrativa (PN) (CLANDININ; CONNELLY, 1990, 2015). Para o levantamento dos dados utilizei um questionário online semiestruturado com questões abertas e fechadas e as narrativas produzidas durante o processo de desenvolvimento e apresentação das atividades propostas na plataforma do aplicativo. Para a reflexão sobre achados e para tentar responder se o WhatsApp poderia auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, os autores Moran (2012; 2013) e Kenski (2012) subsidiaram o diálogo e, quanto ao uso das TICs e do aplicativo como ferramentas e procedimento no processo de ensino e aprendizagem, deram suporte Leffa (2006), Kenski (2012, 2013), Moran (2012, 2013), Lévy (2010; 2014 e 2015) e Lemos (2003, 2015) entre outros. Quanto aos estudos culturais, tive como principais suportes os autores Castells (2016), Hall (2015) e Bauman (2000), os quais subsidiaram o debate sobre as questões identitárias. A população foi constituída por um professor-pesquisador e 23 alunos do curso de Licenciatura em Língua Inglesa de uma turma de sétimo período da Universidade Federal do Acre, campus Floresta. Entre as conclusões obtidas, o WhatsApp revelou-se como uma excelente ferramenta virtual de apoio ao trabalho do professor e como uma extensão da sala de aula útil para fixação de conteúdos e debates temáticos online. O WhatsApp potencializou a aquisição de novas habilidades e de novas competências em Língua Inglesa, ofereceu a possibilidade de termos contato com diversas situações de aprendizagem e com diversos formatos de mídias. O App, também, contribuiu para o surgimento de uma rede ativa de participação, colaboração e interação, uma sala virtual divertida, motivadora e fecunda a qual ampliou as horas de estudo e permitiu a construção de sentidos positivos em relação ao processo de ensino e aprendizagem.