Esta pesquisa tem como objetivo geral investigar a emergência da interfonologia vocálica do português brasileiro (doravante PB) e o inglês língua estrangeira (doravante ILE) na realização de aprendizes brasileiros a partir de uma perspectiva multirepresentacional. A experiência de uso é um construto associado às diversas formas de contato pelas quais o aprendiz encontra-se exposto ao uso da língua estrangeira (doravante LE). Correlacionamos a trajetória de construção da Interfonologia do PB-ILE com os modelos teóricos que retomam a visão de língua enquanto Sistema Adaptativo Complexo (doravante SAC) (BECKNER et al, 2009), compatível com a Fonologia de Uso (doravante FU) (BYBEE, 2000; 2002a; 2002b; 2008, 2010), e o Modelo de Exemplares (doravante ME) (PIERREHUMBERT, 1999; 2001; 2002; 2016). Reunimos, portanto, teorias que tratam a variação fonética como relevante para a compreensão dos fenômenos fonológicos. Em seguida descreveremos os sistemas vocálicos, envolvendo a teoria das Vogais Cardeais (ABERCROMBIE, 1967; JONES, 1980), o sistema vocálico do Português Brasileiro (CRISTÓFARO-SILVA, 1999; 2003; 2005; 2006; 2007; CAGLIARI, 1981; CAMARA JR, 2008) assim como o sistema vocálico do Inglês norte-americano (SELINKER, 1972; CRYSTAL, 1987; 2000; SADE, 2009). Por fim, encerramos o aporte teórico com aspectos relacionados a interfonologia PB-ILE (BAPTISTA, 2000; RAUBER, 2005; BARBOZA, 2008, DOMINGOS, 2011; MIRANDA, 2012; RAMIRES, 2016) e implicações da fonética acústica para este trabalho (FANT, 1960, KENT; READ, 2015). A pesquisa transversal, de desenho quase-experimental tem como objetivo analisar a produção das vogais iː, ɪ, ɛ, æ, ʊ, uː de modo experimental, com foco nas características acústico-articulatórias e duracionais realizadas. Além disso, investigamos influência da experiência de uso na construção da interfonologia do ILE por aprendizes brasileiros através de métodos de ensino em escolas livres de idiomas. Analisamos realizações de alunas em uma escola de idioma cujo o método de ensino prioriza a abordagem Audiolingual, e realizações de alunas em outra escola de método Comunicativo. Relacionamos os dados por meio de variáveis independentes, tais como: Experimentos, Nível de proficiência, indivíduo, Experiência de uso, Frequência de ocorrência e Itens lexicais; a fim de estabelecer possíveis influências na realização dos exemplares vocálicos iː, ɪ, ɛ, æ, ʊ, uː do ILE. Realizamos uma análise primordialmente quantitativa, devido à dificuldade em analisar de forma qualitativa o grande volume de dados do estudo transversal. Assim, esta pesquisa teve como propósito contribuir para a literatura envolvendo estudos relacionados à interfonologia vocálica do PB-ILE, considerando a experiência de uso, em virtude de investigar a influência de padrões recorrentes na construção fonológica do ILE.