O presente estudo teve como objetivo realizar uma análise da obra literária O homem que calculava, de Malba Tahan (2015), a fim de apresentar contribuições que, ancoradas nas Teorias da Interdisciplinaridade, trabalham o diálogo entre Literatura e Matemática. Nessa obra de ficção, evidencia-se, a partir de elementos explícitos e implícitos nas narrativas, a ligação entre a Literatura e a Matemática, a importância da leitura no desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos, favorecendo a construção do raciocínio e a resolução de situações- problema. Isso permite a compreensão de que tais disciplinas não são isoladas e que seu intercâmbio possibilita estimular o imaginário, a criatividade e a capacidade de interpretação, além de enriquecer o conhecimento. Tal perspectiva facilita, assim, o processo de ensino-aprendizagem da Matemática e a formação de indivíduos leitores, reflexivos, capazes de se situarem melhor no meio em que vivem. Latuf Isaias Mucci (2010), citando Roland Barthes, enfatiza a ideia de que a Literatura é a mais interdisciplinar das disciplinas, pois, com ela, chega-se a outros conhecimentos. A partir desse entendimento, este estudo explorou a interdisciplinaridade como uma prática que deve ser construída, no diálogo e na interação entre os sujeitos, exigindo mudanças de atitudes, como a busca de parceria com outras áreas do conhecimento. Com essa compreensão, foi realizado um estudo bibliográfico, considerando autores como Nilson José Machado (2011), Ubiratan D’Ambrosio (1986), Carlos Aldemir Farias (2006), Pedro Paulo Salles e Andre Pereira Neto (2015), Renato de Oliveira Dering (2013), Michel Foucault (1987), Gaston Bachelard (1988), Angela B. Kleiman e Silvia E. Moraes (1999), Ivani Fazenda (2008), entre outros.