Neste trabalho apresento a dissertação de Mestrado intitulada: Aprendizagem Cooperativa na Educação Superior: um estudo do Programa de Formação de Células Cooperativas na Universidade do Estado de Mato Grosso, que teve como objetivo analisar as ações educativas do Programa de Formação de Células Cooperativas (FOCCO), associando a uma ação qualificadora de permanência estudantil, a fim de identificar o seu potencial e as suas eventuais fragilidades no contexto de um câmpus da UNEMAT. Neste sentido a questão norteadora da pesquisa foi “Como as ações do Programa de Formação de Células Cooperativas (FOCCO) têm colaborado na luta contra a evasão, e, em consequência, aumentado a permanência estudantil na Educação Superior no contexto da UNEMAT?”. Para a realização do estudo, foi realizado a observação participante em duas células de Aprendizagem Cooperativa denominadas de “Célula de Música” e “Célula de Introdução a Economia” no câmpus universitário “Deputado Renê Barbour” situado no município de Barra do Bugres-MT. Os participantes da pesquisa foram 18 estudantes da graduação que integraram o Programa FOCCO neste câmpus universitário, sendo eles articuladores e celulandos, no ano de 2016. Foi utilizada a abordagem qualitativa de pesquisa e enquanto caminho metodológico, em linhas gerais fez-se em três momentos, inicialmente a revisão bibliográfica por meio do balanço de produção científica e análise de documentos institucionais da UNEMAT, no segundo momento a pesquisa empírica recorrendo a observação participante (LÜDKE; ANDRÉ), com registro no diário de campo dos dados identificados in loco e a distribuição de questionário aos estudantes. No terceiro momento procedemos o tratamento e a análise dos dados empíricos por meio da Análise de Conteúdo (BARDIN; AMADO) e a organização em categorias temáticas e subcategorias. Os resultados da pesquisa podem ser vistos no biomapa sobre os estudantes, qual observamos que os estudantes que frequentam o FOCCO, dentre aqueles investigados, são jovens ingressantes, matriculados no primeiro semestre dos cursos de graduação com dificuldades de acompanhar as matérias e que procuram interagir na universidade. Constatamos que Programa FOCCO tem como principal fragilidade a falta de salas e estrutura física adequadas no câmpus para o desenvolvimento das células e como potencialidade os estudantes encontram no FOCCO a possibilidade de retirada dúvidas sobre os conteúdos das disciplinas, melhoram seus conhecimentos e ainda desenvolvem habilidades sociais como a liderança e o trabalho em equipe. Desse modo, podemos identificar que ocorreram ações educativas dentro das células de Aprendizagem Cooperativa, que estas centram na aprendizagem compartilhada com a potencialização de habilidades cognitivas e sociais nos estudantes, o estímulo ao sentimento de pertencimento ao ambiente universitário, a colaboração com a permanência dos estudantes e consequentemente o estimulo a conclusão dos seus cursos de graduação. Portanto consideramos que o Programa FOCCO da UNEMAT caracteriza-se como uma ação qualificadora do ensino promotora da permanência estudantil, segundo o conceito de Primão (2015) e de protagonismo estudantil na Educação Superior.Como outra contribuição da pesquisa propomos a reflexão aos docentes, para a utilização de metodologias como a Aprendizagem Cooperativa na sala de aula universitária.