As Tecnologias Digitais Móveis de Informação e Comunicação estão presentes em vários setores da sociedade, sejam estes privados ou públicos, no mercado e na área acadêmica, o que vem sendo um dos principais temas discutidos na atualidade. Podem ser entendidas como um conjunto de equipamentos digitais, com ou sem acesso à internet, que propiciem a busca pelo conhecimento possibilitando o rompimento de práticas docentes e discentes culturalmente absorvidas. O avanço tecnológico que produz informação e conhecimento para todas as pessoas é incessante e a criação e/ou adaptação dessas tecnologias com aplicações diversas faz com que possamos indagar/questionar como elas estão sendo desenvolvidas e utilizadas, se adequadamente nas e para as escolas brasileiras e quais retornos estão produzindo. Salienta-se especificar o smartphone, datashow, tablets, computadores portáteis, dentre outros, como exemplos de dispositivos digitais que compõem as tecnologias informação e comunicação. É preciso termos profissionais capacitados trabalhando em uma estrutura adequada que possam antever as necessidades da sociedade e que também entendam como os mecanismos e ferramentas de trabalho funcionavam no passado. Esta preocupação em conjunto com as experiências do autor de cunho acadêmico despertou interesse em investigar, como questão norteadora desta pesquisa, se o uso de dispositivos digitais móveis da informação e comunicação por professores e alunos em sala de aula promove a melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem no Curso de Administração da FACAPE. Diante desse breve contexto, pretende-se com este trabalho, elucidar os benefícios gerados por estas tecnologias voltados para as práticas do ensino/aprendizagem escolar, tanto com a participação dos professores quanto dos alunos, além de analisar e propor melhores formas de utilização delas, verificando também eventuais malefícios que possam trazer ao desenvolvimento do saber escolar. Pretendeu-se mostrar que os objetivos pedagógicos e assim a melhoria na qualidade do ensino/aprendizagem estão também relacionadas e embasadas nas práticas da perspectiva tecnológica, como forma inovadora na educação, permitindo uma dinâmica simbiótica entre o ensinar e o aprender com uso das Tecnologias Móveis Digitais. Para isso, como caminho percorrido, foi realizado uma pesquisa de campo em forma de questionário on-line disponibilizada via Google Docs e aplicada na Instituição de Ensino Superior FACAPE (Faculdade de Ciências Aplicadas de Petrolina-PE), junto ao corpo docente e discente, exclusivamente ao Colegiado do Curso de Administração, através da ferramenta específica, fundamentando concomitantemente através da literatura existente. Neste sentido, foi utilizado o Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM - Technology Acceptance Model), o qual analisa o nível de satisfação e aceitação da tecnologia nas atividades acadêmicas. Os resultados alcançados foram que tais tecnologias digitais móveis utilizadas em sala de aula realmente venham a contribuir positivamente para a ampliação, intensificação e transformação da transferência de conhecimentos, com uso mais intenso delas direcionadas aos objetivos pedagógicos, propugnando maior qualidade no ensino/aprendizagem, tanto para professores quanto alunos, minimizando a lacuna existente entre tecnologia e educação.