O presente trabalho aborda um estudo sobre Função Exponencial utilizando a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da Resolução de Problemas. Justificou-se a realização desta pesquisa pela possibilidade de contribuições nas práticas e processos de ensino e aprendizagem do conceito de função exponencial, utilizando um relato da minha prática sobre a aplicação da metodologia de resolução de problemas, em situações-problema que abordem o conceito de função exponencial. A pesquisa teve como finalidade responder à seguinte questão: Como compartilhar uma abordagem diferenciada para o processo de ensino e aprendizagem para o conceito de função exponencial através da resolução de problemas? E como objetivo geral: publicar uma página no Facebook para o compartilhamento de práticas de ensino de função exponencial através da metodologia de resolução de problemas com apoio da tecnologia. O produto educacional oriundo da pesquisa é uma página no Facebook que contém atividades que foram aplicadas em sala, e sugestões de atividades, sendo que algumas foram desenvolvidas com o auxílio de objetos de aprendizagem. A pesquisa é de cunho qualitativo e foram feitas experimentações com duas turmas da primeira série do Ensino Médio que envolveu a participação de 47 alunos. A coleta de dados se deu por meio da gravação em vídeo e áudio das interações dos alunos durante a experimentação e da coleta das produções escritas dos alunos. Para a interpretação dos dados, elaboraram-se categorias, priorizando a compreensão e formalização do conceito de função exponencial. Após a análise dos dados, conclui-se que a metodologia utilizada para a realização das atividades foi uma abordagem diferenciada para o ensino e aprendizagem de função exponencial e o produto educacional, a página no Facebook, serviu para compartilhar e disseminar as práticas realizadas de modo a incentivar outros professores a desenvolverem metodologias diferenciadas para o ensino de função exponencial.