Um ambiente de aprendizagem colaborativa e coletiva entende uma troca de informações ativa, visando a consecução de um objetivo comum. Ademais, estas informações demandam um repositório para que as informações não se percam e possam ser divididas com os demais participantes. Além de permitir que gerações futuras possuam fazer uso destas informações. Como base de estudo, utilizou-se a estrutura da oficina de robótica educacional, que é pedagogicamente interessante para o aprendizado das diversas disciplinas da base curricular comum, além do desenvolvimento do raciocínio lógico, da iniciação científica, do aguçamento da curiosidade adolescente, além de ser um precursor para o desenvolvimento da percepção dos trabalhos em grupos de forma colaborativa. O estudo em questão foi realizado junto a um grupo de alunos partícipes da oficina de robótica no Colégio Militar do Rio de Janeiro. A possibilidade destes alunos se encontrarem em grupos permitem a troca de informações entre si, uma vez que todos estão envolvidos na busca de um objetivo comum. Então, a permuta das informações pode, e deve, extrapolar o grupo, sendo capaz de ser trocada pelos demais grupos de alunos de forma que construam um ambiente de aprendizagem coletiva e colaborativa, ensejando a criação de elementos propícios à formação de um conhecimento a ser compartilhado entre todos. Desta feita, a presente pesquisa constatou que havendo locais para registro destas informações, poderá ocorrer a gestão do conhecimento, uma vez que esta estará disponível a todos no momento que lhes convier e que a circulação do conhecimento em ambientes de aprendizagem é um fator agregador, uma vez que permite que todos possam usufruir destas informações.